RECURSOS

EVALUACIÓN CUALITATIVA

MATRIZ DE VALORACIÓN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES Y ACTORES EN EL TIEMPO Y RESULTADOS DE LOS PROCESOS.

JUSTIFICACIÓN

Actualmente, el proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos de nivel primaria es más complejo, pues el dasarrollo constante de la sociedad incluyendo los medios masivos de comunicación, saturan de información fantástica, errónea o innadecuada el aprendizaje de los niños. El internet se ha convertido en el mayor recurso de comunicación a nivel mundial, para ello a continuación citaré estadísticas a nivel mundial, pais, región y población, que permitirán tener una idea más clara del uso actual del ciberespacio, para que posteriormente hagamos un análisis de dicha información.

A nivel mundial, en el años 2009, Latinoamérica/Caribe está en el 4to lugar de usuarios de internet, entre 7 regiones. Tomando en cuenta la región de América, Latinoamérica/Caribe se encuentra en 2do. lugar con 175,834,439 usuarios, entre 5 regiones. Y en específico, México se encuentra a nivel América Central en el 1er. lugar con 27,400,000 usuarios, entre 8 regiones. (Datos tomados de Estadísticas Mundiales del Internet- Usuarios del Internet y Población por Países y Regiones, pág. http://www.exitoexportador.com/stats.html.)

A nivel Nacional y de acuerdo a las estadísticas de INEGI 2008, pág.

http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/default.asp?c=269&e= una cuarta parte de la población de 6 años o más en México se daclaró usuaria de internet. Las modernas tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) constituyen una herramienta privilegiada para el desarrollo, ya que no solo contribuyen al mejoramiento social, si no también al crecimiento económico de una nación.

Durante la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información celebrada en Tunez en 2005, se hizo un llamado a la Asamblea General de las Naciones Unidas para declarar el 17 de mayo como el Día Mundial de la Sociedad de la Información, estableciéndose así el Día Mundial del Internet.Por lo anterior, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), presenta un panorama general sobre el uso y aprovechamiento del Internet en los hogares y por lo individuos, tomando como fuente la Encuesta sobre Disponibilidad y Uso de las TIC en los hogares.

Para el 2008, 22.3 millones de personas en el país hacen uso de los servicios que ofrece el internet. El 77% de los cibernautas mexicanos es de menos de 35 años, lo que significa que los jóvenes son quienes más uso hacen de la tecnología y también los primeros que la adoptan. Por su parte, la proporción de niños (6-11 años) que navegan en la red es de 7.3%. Entre la población con escolaridad de nivel primaria los usuarios son 1 de cada 10.En cuanto al equipamiento de TIC, en el periodo 2001-2008 los hogares con internet han crecido a una tasa media de 14.5%, misma proporción en la que se han incremen-tado los hogares con computadora. El crecimiento de la TV por paga fuel del 11.1%, en el mismo periodo la telefonía ce-lular presentó el mayor ritmo de crecmiento y para el lapso de 2004-2008 alcanzó el 16.5%.A marzo de 2008 se reportaron 3.7millones de hogares con conexión a Internet, lo cual representa una proporción de poco más de 1 por cada 10 hogares. De los7.1 millones, 48% no cuentan con internet.

De acuerdo a la encuesta realizada por ACPI y Protégeles de España en el 2002 http://www.segu-kids.org/docentes/estadísticas.html y analizando el comportamiento de losmenores en los ciber o lugares públicos reportó que:

Un 65% se conectan menos de 5 hrs. a la semana.

El 87% de los menores visitan el mismo establecimiento.

El 86% visitan el ciber acompañados por sus amigos y el 14% solos.

El 1er objetivo de visita es el juego en el 69% de menores usuarios, apreciándose una relación inversamente porporcional a la edad: a menor edad más juego.

El 2do. objetivo que más se refleja es el uso del chat con un 46%.

El 3er. objertivo delas conexiones es el correo electrónico con un 42%.

Luego del juego, el chat y el correo electrónico sigue la búsqueda de información con un 35%.

Con un 15% el uso de páginas pornográficas.

El 9% visitan sitios de violencia (sadismos, ejecusiones,etc).

El 6% visitan páginas racistas y/o xenófobo.

En conclusión, entre el 15% y el 20% de usuarios infantiles acceden a páginas innadecuadas y contraproducentes para su proceso de formación.

Y reafirmando esta información, en la revista "Brújula de compra" Seguridad en líneapara menores de Profeco http://www.profeco.gob.mx el columnista Héctor A. ValdezUribe, publicó el comentario del Ing. Armando Novoa,Director de la Organización "Navega Protegido" que decía que las actividades que desarrollan los adolescentes en internet varían conforme a la edad:* De 9 a 12 años son expertos en línea debido a que buscan información escolar, descargan música, juegan en línea, utilizan correo elctrónico y se comunican con sus amigos por medio del messenger.

Al analizar esta información, nos damos cuenta que los niños y adolescentes están encontacto con un universo de información y que podemos orientarlos de manera objetivahacia un amplio desarrollo cognitivo adecuado y funcional en su vidad cotidiana, por estas razones, el Proyecto: "El que busca encuentra, el que encuentra aprende, el que aprende comparte", cubre la necesidad de acercar a los alumnos a las tic con la finali-dad de satisfacer su curiosidad, pero de manera didáctica, creando un ambiente de aprendizaje, mediante la interacción cibernética entre alumnos y docente; es importantesu aplicación para lograr que los alumnos desarrollen competencias cognitivas de inves-tigación, análisis de información, sustracción de ideas principales, depuración, crítica constructiva, expresión oral, escrita y gráfica, manipulación de equipos de cómputo y de las TIC en beneficio del incremento cultural y un aprendizaje integral. Si no se llevara a cabo, el proceso de enseñanza-aprendizaje, continuaría rezagándose, los alumnos continuarían en un proceso innadecuado de aprendizaje y se desperdiciaríanotablemente sus capacidades intelectuales, limitados en su aprendizaje, la ecología del planeta se seguirá viendo afectada, pues al imprimir información se continúa talando árboles, y tiristemente, los jóvenes seguirían en contacto con los riesgos y/o peligrosdel internet. Al aplicar este proyecto habría grandes ventajas en la economía de padres de familia pues ya no gastarían en la adquisición de diversos materiales de consulta, ya que los alumnos utilizarían memorias usb que ya tienen para manejar su información, evitando el consumo execivo de papel, lo cual beneficia la vida de todos los seres vivos, el costo por hora del servicio de internet público es de $5.00 en la Cd. de Apizaco, por lo que los niños que no cuentan con internet en su hogar, no gastarán demasiado, además de de que cuentan con el apoyo de sus padres, con respecto al factor de tiempo se optmizará completamente, pues habrá un día en específico para las exposiciones grupales y los blogs de los compañeros se visitarán en el momento en que les sea posible, en un lapso de cuatro días, para hacer comentarios a los trabajos de sus compañeros. Este proyecto cambiará completamente el proceso de enseñanza-aprendizaje, porquelos alumnos desarrollarán diversas competencias, que les permita de manera constructiva aprender autónoma y grupalmente, a la vez de facilitar el desarrollo de las sesiones del docente, dando importancia, relevancia y utilidad significativa a las TIC, investigando encontré un estudio correspondiente a un proyecto telemático colaborativo, (Coll, C., Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Análisis de los usos reales de las TIC en contextos educativos formales: una aproximación sociocultural. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(1). Consultado el 09 de septiembre de 2009, en: http://redie.uabc.mx/vol10no1/contenido -coll2.html) donde se analizan 5 secuencias didácticas muy interesantes, en situaciones reales de aplicación de las TIC, la sd5 se refiere a un proyecto dirigido a alumnos del último grado de primaria, quienes trabajaron con la metereología utilizando diversas TIC(correo electrónico, tablero electrónico, foros, etc), la experiencia fue muy buena y se llegó a analizar la función del docente en el proceso de enseñanza - aprendizaje, donde se destacó que es de suma importancia que el docente no sea un expositor, si no un mediador de la información, para alcanzar el éxito.

Es necesario que se aplique en este ciclo escolar porque los alumnos de 5° de educaciónprimaria de la Esc. Prim. Fed. "Municipio Libre" de la Cd. de Apizaco, Tlax., tienen lacapacidad, disposición y posibilidad de manipular equipos de cómputo y manifiestanen el trabajo académico contínuo la necesidad de usar las TIC de manera productivaen el fortalecimiento de su proceso educativo, social y cultural, brindando a la vez calidad educativa para todos los interesados en este proyecto y que lo pongan en práctica.

Durante la implantación del proyecto, se realizará un seguimiento detenido en las diversas actividades de los participantes, estableciendo un sistema de evaluación formativa: tomando en cuenta dos aspectos, el cualitativo:para valorar sus aportaciones, desempeño, colaboración en los productos, etc, utilizando una lista de valoración cualitativa y el cuantitativo: basado en el cumplimiento de los criterios y/o productos de una Matriz de valoración. Así mismo, es importante comentar, que en la medida de lo posible realizaré la mejora contínua del proyecto durante su ejecución.

JUSTIFICACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS SOLICITADAS

Conforme a los criterios de innovación, viabilidad, ubicación y uso de las TIC, considero que mi proyecto es:

a) Claro, porque cualquier persona con formación profesional puede comprender con claridad los alcances previstos del proyecto.

b) Completo, puesto que incluyo a los participantes con sus roles en el proyecto (alumnos, padres de familia y docente), el beneficio es el aprendizaje personal y grupal, el contexto donde se llevará a cabo (aula escolar, hogares y cibercafés públicos) y el marco de tiempo es el ciclo escolar presente.

c) Permite comprender cómo se va a evaluar, porque especifico que se basará en una Matriz de Valoración General Formativa para los trabajos de los alumnos.

e) Tiene un fin principal que no es solo un medio para conseguir algo, sino que propicia la construcción de ambientes de aprendizaje significativo, teórico, práctico y funcional en la vida cotidiana de los participantes.

PROPÓSITO

Lograr que el 100%de los alumnos de 5° "A" de la Esc. Prim. Fed. "Municipio Libre" de la Cd. de Apizaco, Tlaxcala, Tlax., durante el ciclo escolar 2009 - 2010, desarrollen sus habilidades cognitivas de: investigación, análisis de información, sustracción de ideas principales, expresión oral, escrita y gráfica, con temas específicos correspondientes al grado escolar de los Planes y Programas de Educación Primaria de la S.E.P. a través de la manipulación de las TIC ( chat, correo electrónico, blogs, videos, presentaciones power point, audios, fotografías digitales y enciclomedia escolar) y la interacción entre compañeros y docentes, en beneficio del aprendizaje personal y grupal, teniendo como fin la construcción de ambientes de aprendizaje; donde los alumnos serán los principales actores, puesto que realizarán investigaciones temáticas, elaborarán material cibernético para exposiciones y compartirán su información, padres de familia participarán como apoyo en la navegación en internet y la docente titular como orientadora, facilitadora y evaluadora. Para todo ello, el contexto donde se desarrollará el proyecto se sitúa en el aula escolar, en los hogares de los alumnos y en algunos cibercafés de acceso público (en el caso de los alumnos que no posean internet en su domicilio). La evaluación se basará en una Matríz de Valoración General para los aumnos, dada a conocer previamente por la docente titular del proyecto, donde se valore el contenido, la presentación, calidad del material, exposición, etc. de manera formativa (cuantitativa y cualitativa).

INTRODUCCIÓN

MI PROYECTO LO HE TITULADO:

"EL QUE BUSCA... ENCUENTRA, EL QUE ENCUENTRA... APRENDE, EL QUE APRENDE...COMPARTE"

Mi Introducción es:

ACTIVIDAD 5:

INTRODUCCIÓN

El contexto donde se desarrollará mi proyecto es en la Esc. Prim. Fed. “Municipio Libre” de la Cd. De Apizaco, Tlaxcala, Tlax., ubicada en la Colonia El Carmen, en una zona urbana. Cuenta con todos los servicios básicos como agua, drenaje, luz, pavimentación, alumbrado público, telefonía e internet; la escuela es de organización completa, tiene dos turnos, el matutino y el vespertino, en el primero hay 12 grupos (dos de cada grado), hay 12 docentes frente a grupo, un profesor de educación física, una profesora de educación especial, un intendente y el director de la escuela, además de contar con un comité de padres de familia.

Mi grupo es el 5° “A” turno matutino, con 34 alumnos en total, 19 niños y 15 niñas con edades entre 10 y 11 años, el aula cuenta con el equipo de enciclomedia, el cual me permitirá explicar con detalle la dinámica del proyecto a los alumnos, y a su vez, ellos podrán manipular su información en el mismo equipo para compartirla con el grupo.

Afortunadamente cuento con el apoyo de los padres de familia para que los alumnos asistan a internet cuando se les requiera, además, la mayoría de los alumnos tienen computadora personal en sus hogares.

Gracias a estos factores se podrá desarrollar este proyecto innovador.

Los antecedentes que considero de este proyecto y que de ahí se me ocurrió la idea los puedo referir en el Proyecto: TACTIS3 (Técnicas de Aprendizaje Colaborativo con Tecnologías de Información y Comunicación en Ciencias) que encontré en la Revista Electrónica de Investigación Educativa http://redie.uabc.mx./vol4no1/contenido-waldegg.html artículo elaborado por la Investigadora Guillermina Waldegg Casanova

e-mail: gwaldgg@data.net.mx del Departamento de Investigaciones Educativas, Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN.

Considero que es un proyecto innovador en el sentido de que los alumnos podrán interactuar entre ellos y conmigo como docente, no solo en un simple chat, sino con una tendencia de Construcción de Ambientes de Aprendizaje, desarrollando competencias de investigación, autonomía cognitiva, expresión verbal, escrita y gráfica, manipulación de equipos de cómputo y sobre todo del uso de las TICs como medio de aprendizaje y fortalecimiento académico, ya que en la localidad o incluso en el municipio y Estado, no se cuenta con un proyecto como este.

En resumen, pretendo crear una comunidad de aprendizaje donde les dé temas específicos a cada alumno y lo puedan desarrollar investigando en diversas páginas web, utilicen recursos como videos, imágenes, postales, presentaciones en powerpoint, realicen sus propios videos, entrevistas, simulación de programas televisivos o de radio, obras teatrales, etc., apegados a las temáticas del programa de educacón primaria, y las subirán a su blog personal (que crearán previamente), expondrán sus materiales de manera grupal utilizando la enciclomedia del aula, yo los iré orientando mediante el uso del correo electrónico y el chat, se pondrá una matriz de valoración específica, misma que se les dará a conocer en un principio.

Así lograré que mis alumnos utilicen las TICs como medio de aprendizaje de manera divertida, educativa, significativa y funcional en el desarrollo de habilidades y competencias que beneficien su vida cotidiana.

Lic. Bertha Murillo Pantoja.

OBJETIVO:

• Evidenciar el desarrollo del aprendizaje que estoy adquiriendo dentro de este diplomado.
• Realizar aportaciones a mi proyecto innovador para el uso funcional de las TICs, en beneficio de la Calidad Educativa en el nivel Primaria de educación básica.
• Compartir mi proyecto con compañeros docentes, tutor y demás personas interesadas, a la vez de recibir sugerencias y comentarios que fortalezcan este proyecto educativo.